长春工业大学2014届毕业生就业质量年度报告

 

    根据国家、教育部、省教育厅文件要求，学校编制了《长春工业大学2014届毕业生就业质量年度报告》，系统地反映学校毕业生就业情况、就业工作措施、用人单位满意度、毕业生就业对教育教学反馈等，及时回应社会关切、接受社会监督，进一步总结和提升学校大学生就业工作。

一、学校概况

    长春工业大学始建于1952年，是一所以工为主，工、管、文、理、经、法、教育、艺术等多学科相互支撑、协调发展的吉林省省属重点大学。1992年被吉林省政府确定为首批三所省属重点高校之一，2004年获得全国本科教学工作水平评估优秀等级。现有全日制在校学生19807人，教职员工1803人；设有19个学院、2个教研部、1个工程训练中心；3个一级学科博士点，17个一级学科硕士点及7个二级学科硕士点，4个硕士专业学位类别，18个硕士专业学位授权点，54个本科专业，20个国家和省部级科研机构。先后与20多个国家和地区的高校、科研机构建立了交流与合作关系。

    多年来，学校始终坚持“为吉林省经济社会发展服务和为学生健康成长服务”的办学宗旨，紧紧围绕吉林省各个历史时期经济和社会发展特别是工业建设和产业结构调整的需求，开展人才培养、科技研发和社会服务，形成了“人才培养面向实际，科学研究讲求实用，社会服务讲求实效”的鲜明办学特色，孕育了一代代师生“艰苦奋斗、严谨求实”的办学精神。建校62年来，学校共为国家培养了14万余名毕业生，受到用人单位的普遍好评，毕业生就业率始终在省内高校中位于前列。

    学校曾连续两次被中组部、中宣部、教育部评为“全国党的建设和思想政治工作先进高等学校”，荣获“全国精神文明建设工作先进单位”和“全国文明单位”称号，学校党委荣获“全国创先争优先进基层党组织”称号，学校被教育部授予“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”，并成为全国首批毕业生就业50所典型经验高校之一。学校荣获吉林省高校就业评估优秀等级，吉林省诚信就业示范院校，连续四次被评为“吉林省高校毕业生就业工作先进集体”。目前，学校正在加快教学研究型大学建设，向国内一流的地方工业大学目标迈进。

二、毕业生就业基本情况

    多年来，学校本着对学生负责、为社会负责，认真落实就业政策，切实把学生就业工作摆在突出位置，实现更高质量的就业，确立了“以生为本、市场为准、全心全意为学生就业服务”的工作理念，“提高质量稳定就业、强化服务促进就业、鼓励创业带动就业”的工作思路，“提高就业能力、提高就业率、提高就业质量”的“三提高”工作目标，现已形成完善的就业工作服务体系和“立足东北辐射全国”的人才输送格局。

（一）毕业生规模

    学校2014届本科毕业生共有3591名（包括专升本学生120名），其中男生2112人（占58.8%），女生1479人（占41.2%）。截止8月底，总体就业率为91.03%。

 

（二）毕业生就业率

1．以学科门类划分

各学科门类就业率

2．以单位性质划分就业情况

3．以学院、专业划分就业情况

 

 

（三）毕业生考研情况

    学校2014届本科毕业生(包括专升本)升学率（包括考研、出国留学）10.6%。

（四）毕业生入学生源和就业地区去向比例表

（五）毕业生就业分布基本情况分析

    2014年全国市场需求总量较往年略有减少，学校毕业生就业情况相对平稳，属于良好的均衡趋势。主要表现在就业市场规模稍有扩大，就业结构进一步优化，市场覆盖全国八大经济体的主要城市。

    1．从省内生源与就业分布情况来看，泛东北地区就业学生占毕业生总数的58.32％，其中，吉林省内就业学生比例为49.65%，比吉林省生源高5个百分点，体现学校始终坚持以为本省经济建设发展服务为主的人才培养特色。

    2．从省外就业分布情况来看，就业区域以沿海地区为主，就业学生占毕业生总数的37.86%。泛渤海湾与中西部区域经济体呈上升趋势，泛长江三角洲区域经济体较为平稳，泛珠江三角洲区域经济体呈下降趋势。毕业生于一线城市就业下降趋势明显，全国经济百强县呈上升趋势。

    3．从就业单位性质分布情况看，排在前三位的是民营企业、三资企业、国有企业，说明学生就业去向多元化，并逐步向中小企业、基层、国防等就业领域扩展。同时体现出毕业生勤奋敬业、踏实肯干的工作态度。

三、毕业生就业质量状况

（一）工作与专业对口率情况

    2014届本科毕业生工作与专业的平均对口率71%，学校整体专业领域内就业率与就业质量得到明显提升，尤其是工学类中的工程方向毕业生，工作与专业对口率99%。

    另外，从就业行业、岗位情况来看，毕业生就业行业分布的前三位是汽车制造业12%，电子产品制造业7%，化工工业5%。从我校专业毕业生数和企业对应专业提供岗位数的供需比例上看，工科类达到1:10，充分体现了学校工科为主的办学特色。

（二）学校毕业生就业薪酬情况

    在各直辖市及副省级城市中，学校本科毕业生月薪前3位的城市为上海（4315元）、北京（4197元）和深圳（4096元），全部高于2014年全国各地区高校毕业生平均月薪水平。

（三）就业满意度情况

    2013年9月～2014年6月，学校开展了用人单位和毕业生满意度的问卷调查，参与调查的用人单位420家，应届毕业生1500人。整体满意度较高，体现出社会对学校人才培养的充分认可。调查结果如下：

1．社会用人单位对学校的满意度

 

2．社会用人单位对学校毕业生满意度

    另外，用人单位在选择毕业生时非常注重的因素：劳动态度、专业技能、创新能力、道德品质、团队精神、身心素质、知识广度、适应能力、事业心与责任感等。

3．毕业生对学校的满意度

 

四、毕业生就业质量保障体系

（一）强化机制保障，构建“全程化、全员化”就业工作体系

    1．健全领导机构和工作考核机制。学校成立了校党委书记、校长任主任的“校就业工作指导委员会”和各学院党委书记、院长任组长的“学院就业工作领导小组”，全面实施了校院两级就业工作“一把手工程”和就业工作联动机制。学校将就业与工作业绩和领导政绩考核挂钩。把就业率作为学校制定, 教育事业发展规划、各学院专业设置和分专业招生规模的重要依据。

    2．构建全员参与的长效机制。学校确立了就业优先发展战略，校院党政联席会专设就业专题，定期召开就业工作会议，下发若干就业工作文件，形成了全员参与、部门联动、层层落实的就业工作机制及“自上而下、由点及面、交叉覆盖、相互协调”的就业工作体系。

（二）立足素质提升，深化教学改革与实践培养体系

    1．更新教育观念，推进教学改革。学校抓专业内涵建设，确保专业与社会需求相适应；抓课程建设，确保知识体系符合用人单位需求，提高毕业生的岗位适应性；抓教学质量提升工程，广泛采用了探究式、案例式、激发式等教学方式，增加课程的吸引力和感染力；抓“教”和“学”的监控与改善力度，不断满足社会和学生自身发展需求。

    2．强化应用能力培养，创新实践培养模式。根据专业特点，与一批知名企业建立实习和就业相结合的校外实习实训基地，全面提高学生动手能力和实战能力；与企业共同建立研发中心，以研发中心为纽带，学校为企业解决实际技术难题，企业为学生提供生产和经营实践的环境，形成了集教学、科研、学生实践能力培养与企业发展于一体的全方位合作共赢模式。

（三）围绕核心价值观，完善多元化的就业指导体系

    1. 以社会主义核心价值观为统领，加强学生择业观、就业观教育。形成了爱国是核心、敬业是保障、诚信是基础、友善是准则的就业理念；加强就业思想、政策、形势、安全、诚信、权益保护等教育与宣传工作；合理调整学生就业期望值；定期邀请企业家、校友作就业专题报告；组织好大学生村官、选调生、三支一扶、特岗教师、西部计划、应征入伍等就业项目，鼓励毕业生脚踏实地，到基层、到祖国最需要人才的地方就业。

    2．创设《全程化学生职业发展、就业指导与创业教育》平台。成立了就业创业指导教研室，建立了一支专兼结合、教育专家与职场人士结合、资历和学历结构合理的就业指导教师队伍，拥有全国就业指导师、创业指导师、省就业能力拓展培训讲师、IYB/SYB/KAB创业讲师等数十人。出版了高等教育“十二五规划就业教材”2部，开设了2门必修、8门选修就业课程，形成了全程化的就业创业指导课程体系，获得省就业示范课二等奖、省第七届高校教育教学成果二等奖。《围绕核心价值，适应社会需求，打造长春工业大学就业文化平台》项目荣获2014年省高校校园文化建设优秀成果二等奖。

（四）适应经济发展，拓展全国性的就业市场体系

    1．实施“走出去，请进来”战略。学校列支专项经费，组织教师走访、邀请全国各地用人单位，反馈就业市场及学校毕业生状况，广泛开发就业岗位资源。共组织了430场2014届毕业生校园专场招聘会。

    2．建立“立足东北、辐射全国”就业平台。以东北老工业区为基础，以环渤海、长江三角洲、珠江三角洲等地为人才主要输送基地，建立一批就业实训基地，与多家地方政府、人才市场签定了合作协议。

    3．打造四大品牌招聘会。承办吉林省高校2014届毕业生就业洽谈活动月理工类毕业生就业专场招聘会；与辽宁大学、黑龙江大学联合举办第八届东北地方高校就业协作体专场招聘会；与省社会信用体系建设办公室合作，举办诚信就业专场招聘会；与国家开发银行合作，承办2014年助学贷款高校毕业生专场招聘会。

（五）贴近学生需要，夯实精细化的就业服务体系

    学校建立了就业素质培养、就业方向输送、就业挫折预警等联动服务机制，形成学生就业服务的常态化、机制化、全覆盖。强化就业信息化建设，搭建信息服务平台，为毕业生和用人单位提供便捷高效的信息服务，形成了5万多家的用人单位信息库；建立学生生涯档案，成立“就业形象大使”学生服务团队；开展了特殊群体学生就业帮扶，为家庭经济困难、就业困难等学生提供助学、就业能力素质拓展、双困生专场招聘会、成功就业的一条龙服务，就业率达99%。

（六）尊重个性化成长，健全创新创业培育体系

    学校注重培养大学生创新素养和创业精神，着重从教育、实训和孵化三个方面开展工作。依托国家KAB创业教育基地、省SIYB创业培训机构，组织了KAB、SIYB创业培训。开展了名家名企进校园活动，广泛开展创新创业训练计划项目、大学生科研训练计划、金点子创意创业大赛、挑战杯竞赛、“商战之城”模拟创业实训。建设了大学生创业园，拥有创业园管理办公室、创新创业教育中心、创新创业训练中心和创业孵化中心，设立了创业专项资金，积极扶持毕业生自主创业。

五、毕业生就业对教育教学的反馈

（一）建立了招生就业联动机制

    学校依据社会需求变化，梳理归纳毕业生在就业竞争力、岗位适应度和用人单位满意度等方面的优势与不足，及时调整招生专业和规模。对就业率连续两年低于60%的专业，进行了调减招生计划以及停招。新增专业要充分论证，尤其要结合社会发展及就业市场对专业人才的需求，确保专业设置的合理性、有效性。彰显“出口决定入口、就业体现水平”的办学规律。

（二）推动了人才培养模式改革

    学校通过多种渠道获取人才培养需求信息，调整人才培养方案，根据人才市场对毕业生的需求变化，改革人才培养模式，构建了“复合型”、“合格+特长”和“创业型”人才模式。同时针对不同学科及不同学生的特点，探索并实践“工程技术型”、“工程管理型”、“工程研究型”等多种人才模式。

（三）促进了校企合作的深入

    学校依托一汽、北车、吉化等省内大型重点企业和新兴科技企业，开展人才培养、科技研发、成果转化和社会服务，培养了大批“双师型”专业教师，推进了学校卓越工程师培养计划的实施。相关课题组教师和学生经常深入到企业中去，进行技术攻关，合作研发。这种校企合作的产学研形式，既培养了学生的实践能力，又促进教师科研水平的提高，也加快了科研成果的转化。

 

 

长春工业大学就业创业指导中心

二〇一四年九月